Home » » Cara Menulis Modul Pelajaran

Cara Menulis Modul Pelajaran


Modul adalah salah satu publikasi ilmiah yang dapat dinilai angka kreditnya. Modul dapat di susun persemester atau pertahun. Modul yang disusun untuk 1 tahun nilai angka kreditnya 1,5 dan yang disusun dalam satu semester angka kreditnya 0,5.

Menurut Suharjono (1995), modul merupakan materi yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga pembaca diharapkan dapat menyerap sendiri materi tersebut, dengan tujuan sebagai bahan pembelajaran mandiri siswa.  

Dalam buku 4 & 5  PKB yang dikeluarkan Kemendikbud tahun 2016 bahwa modul adalah materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap materi tersebut dan melakukan aktifitas pembelajaran mandiri .Sebuah modul merupakan upaya untuk membelajarkan siswa secara individual dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa menguasai satu unit pelajaran sebelum pindah ke unit yang lainnya.

Selanjutnya menurut Panduan Operasional Penulisan Modul, Universitas Terbuka, format modul adalah sistematika penyajian materi dan proses belajar mata kuliah yang isinya mencakup tinjauan mata kuliah, sajian materi masing-masing modul, daftar kata-kata sulit, dan daftar pustaka. Sajian materi modul mencakup Pendahuluan, Kegiatan Belajar (KB), Rampungan tes formatif setiap KB, dan Kunci jawaban tes formatif.

Ciri khas modul adalah tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap dan rinci, agar peserta didik mampu menggunakan modul dalam membelajarkan diri mereka sendiri termasuk soal latihan dan kunci jawaban latihan
Dari uraian di atas terlihat bahwa modul berbeda dengan diktat, karena modul berisi materi dimana siswa digiring untuk dapat belajar secara mandiri. Materi pelajaran pada suatu modul, disusun dan disajikan sedemikian rupa agar peserta didik secara mandiri dapat memahami materi yang disajikan. Modul umumnya terdiri dari:
1) petunjuk siswa,
2) isi materi bahasan (uraian dan contoh),
3) lembar kerja siswa,
4) evaluasi,
5) kunci jawaban evaluasi, dan
6) pegangan tutor/guru (bila ada).
Maka apabila guru membuat modul sebagai salah satu karya dalam publikasi ilmiah hendaknya mengikuti kaidah  yang telah dimuat pada buku 5 PKB sebagai berikut ini:
BACA : CARA MEMBUAT DIKTAT PELAJARAN
Modul umumnya terdiri dan seperangkat buku, yaitu: buku petunjuk siswa, buku isi materi bahasan, buku kerja siswa, buku evaluasi, dan buku pegangan tutor (apabila ada). Ciri lain dari modul adalah waktu penyelesaian belajar satu modul biasanya antara 1-3 minggu. Umumnya satu modul menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan satu unit program pembelajaran tertentu.

Kerangka Isi Modul adalah  sebagai berikut :
BAGIAN PENDAHULUAN
Halaman Cover
Halaman Judul
Lembar Pengesahan kepala sekolah
Kata Pengantar
Daftar Isi
Deskripsi Singkat materi
Tujuan Pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 1
Judul kegiatan belajar
Petunjuk untuk siswa
Uraian materi
Latihan / Tugas
Rangkuman
KEGIATAN BELAJAR 2
………………………………………
PENUTUP
Tes Formatif
Kunci Jawaban
Umpan balik dan Tindakan lanjut

Contoh Penulisan Modul  Dalam Pelajaran Matematika

Persamaan Kuadrat
PENDAHULUAN
A. Dekripsi Materi
uraian secara singkat materi (pokok-pokok materi) yang akan dibahas dalam modul ini serta kegunaannya ....................................................................................
.....................................................................................................................

B. Tujuan Belajar
1. Peserta didik dapat Mengenal bentuk-bentuk persamaan kuadrat, akar-akar dari suatu persamaan kuadrat.
2. Peserta didik dapat menentukan akar-kar persamaan kuadrat dengan cara menfaktorkan.
3. ...............................................................................................................

D. Petunjuk Belajar
(uraikan cara/kegiatan belajar yang harus dilakukan oleh siswa untuk mempe-lajari materi ini)
  1. Bacalah pendahuluan modul ini sehingga kalian benar-benar memahami isi, kegunaan, kompetensi / kemampuan yang akan dicapai, dan cara mempelajari materi ini !
  2. ................................................................................................................................................................................................................................
  3. ........................................................................................................
  4. Apabila kalian kesulitan memahami konsep yang harus dipahami dari modul ini, cobalah diskusi dengan teman kelompok belajar kalian, atau kepada orang lain yang kalian anggap tahu !
  5. ................................................................................................................
................................................................................................................

      KEGIATAN BELAJAR
                 1
 
 

Bentuk-bentuk persamaan kuadrat
Tujuan:
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa memliki kemampuan untuk:
1.     Menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat
2.     Mengidentifikasi bentuk-bentuk yang termasuk persamaan kuadrat.................................................................................................................
3.     .....................................................................................................................................................................................................................................................................

A. Bentuk umum persamaan kuadrat
..........................................................................................................
.....................................................................................................................
B. Akar-akar persamaan kudrat
...........................................................................................................
.....................................................................................................................

C. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan cara menfaktorkan
     ..........................................................................................................
     .........................................................................................................................

Tugas:

1. Lakukan identifikasi terhadap persamaan berikut, tuliskan mana saja yang termasuk persamaan kuadrat
a. xy + x =2
b. x2 + 2x = 5
c.x2 -16 = 0
d. x(x + 2 ) = 0
e. x-3 = 6-3x
f. x2 – 3x + 2 =0
2. ....................................

Latihan: (Soal-soal)
          (pilihan ganda, isian singkat, uraian/essay)


                                                    Kegiatan Belajar
                                   2
 
 
Jumlah , Selisih Dan Hasil Kali Akar-Akar Persamaan Kuadrat
( Sama denganKegiatan Belajar 1)
Tujuan : ....
Uraian Materi: .....
Tugas (jika ada): ....
Latihan: ....

Rangkuman
(uraian singkat intisari materi dari kegiatan belajar (KB) 1, 2, dan .... )
Tes formatif
(soal dari KB 1,,2, 3, dan ... :pilihan ganda, isian singkat, essay)
Kunci jawaban tes formatif
Refleksi dan tindak lanjut

Dari uraian dan contoh di atas kiranya para guru telah dapat memilih dan memilah kira-kira apa yang harus di susun diktat atau modul untuk memperlancar proses belajar mengajar.



0 komentar:

Post a Comment